Пн—Пт 11:00—17:00

Например: для психологов

Корзина

0 товара(ов) на сумму
0 руб.

детей начальной школы

  • Показывать по:
  • 15
  • 30
  • 60
  • 90
  • Вид каталога:

Сопровождение детей начальной школы – это комплекс мероприятий, направленных на выявление потенциальной и реальной «групп риска». А также, на оказание детям необходимой помощи. Индивидуальное сопровождение предполагает всестороннее развитие ребенка, его задатков и способностей. Зачастую эффект от образовательного процесса напрямую зависит от компетентности преподавателя, степени знаний педагогом своих воспитанников и умения осуществить к ним правильный подход.

Индивидуальное сопровождение детей начальной школы позволяет на ранних этапах распознать отклонения в развитии ребенка, или выявить его потенциальные склонности, на основании чего и выбирается образовательный маршрут. Учебный маршрут помогает скорректировать отклонения в развитии ребенка или направить школьника в правильном направлении, которое позволит наиболее полно раскрыть его способности и таланты.

В разделе представлены методические пособия и компьютерные программы для психологов, патопсихологов, практических и специальных психологов, дефектологов и других специалистов, работающих в данной области. В ходе диагностических мер, специалист наблюдает за реакцией пациента, выделяя сильные и слабые стороны. Методические пособия, тесты и специально разработанные программы позволяют определить характер человека, его индивидуальные особенности, задатки и способности, уровень развития и другие, не менее важные свойства и характеристики.

В разделе можно найти программы, разработанные популярными авторами, например:

- диагностика родительско-детских отношений

- Прогрессивные матрицы Равена

- диагностический коррекционно-развивающий комплекс с видеорегистрацией «Песочная терапия»

- Индивидуальный латеральный профиль

- методика «Логопедическое обследование детей»

- «Возьми и сделай»

- «Буквы. Цифры. Цвет»

- «Игры с Тимом»

- «Тимокко»

- «Программно-индикаторный комплекс для тренировки двигательных навыков»

- Программно-индикаторный комплекс «Логопедический»

- Психологический портрет учителя

- Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки и Ф. Амен

- Программно-индикаторный комплекс «Коррекции психоэмоционального состояния»

- «Экватор»

- «Волна»

- Тест Э. Ландольта

- Интеллектуальный тест Р. Кеттелла

- Диагностика развития понятийных форм мышления (методика В.М. Астапова)

- Многофакторный опростник Р. Кеттелла

- Диагностика родительства (методик Р.В Овчаровой)

- и многие другие пособия, способствующие развитию грамотной письменной и устной речи, невербальные тесты, позволяющие узнать степень развития умственных способностей ребенка, а также проверить его нравственные качества и сформировать личный прогноз успеваемости в обучении.

Представленные программы позволяют определить уровень психического развития младшего школьника, его волевые качества, помочь преодолеть коммуникативные барьеры, сформировать навыки саморегуляции, повысить возможности организма, устранить стресс, подготовить детей к школьной адаптации. Кроме того, цель психологического и логопедического сопровождения детей начальной школы заключается в том, чтобы детям было комфортно обучаться среди своих сверстников и свести к минимуму конфликтные ситуации в коллективе.

Более того, благодаря грамотному сопровождению у ребенка вырабатываются такие полезные навыки, как: усидчивость, внимание, запоминание информации, скорость реакции, которые пригодятся школьнику в процессе обучения. Индивидуальные сопроводительные занятия проводятся в игровой манере, ребенок и не догадывается, что занимается самостоятельной коррекцией своего состояния. Поэтому терапия не утомляет и не выматывает ребенка.

Методики, тесты и программы разработаны для профессионального использования: педагогами, психологами, логопедами, дефектологами и другими специалистами в этой области. Они могут применяться для индивидуальных и групповых занятий в образовательных учреждениях любого типа.

Интернет-магазин «Дефектолог+» предлагает огромный выбор уникальных авторских методических разработок для диагностики и сопровождения детей начальной школы в психокоррекционной и психоразвивающей работе.